采用小步子教学法防止两极分化

李秀明 高兴

《文渊(中学版)》 2020年06期

长春高新技术产业开发区尚德学校 吉林 长春 130000；长春南湖实验中学 吉林 长春 130000

如何提升后进生的学习能力和效果,消除两极分化想象,是教育工作者重点关注的课题.小步子教学法能够将复杂的教学内容和教学目标进行合理化拆分,从而达到降低学习难度的作用,本文将从教学目标、教学方法、教学指导三个层面,探索利用小步子教学法防止两极分化的策略,以期提升后进生的教育效果,促进教育事业的健康稳定发展.

小步子教学法；两极分化；后进生