积累课堂生成优化课程意识 ——从《从百草园到三味书屋》的微课例说起

王天财

《文渊(中学版)》 2020年06期

重庆市江北区第十八中学 重庆 400020

课程的育人价值须依靠课程意识来实现并不断完善.教师"课程意识"的功能,是在教学中自觉地审视课程的合理性,并在课堂上根据教学实际效果而做出调整,从而探索出更有意义的课程价值.本文通过《从百草园到三味书屋》的教学课例,分析学生课堂练笔的微课例,认为教师在课堂生成中应强化"课程资源意识"和"动态目标意识",从而提升教师整体的课程意识.

课程资源意识；动态目标意识；微课例