浅议高中化学课堂教学的提问艺术

李昱坤

《文渊(中学版)》 2020年06期

山西省阳城县第一中学校 山西 晋城 048100

在当前的高中化学课堂提问中,提问流于形式、学生参与性不强、缺乏系统化的考核评价指标等是普遍存在的问题.新课程改革背景下,高中化学教师要积极改革创新课堂提问的形式和内容,促进高中化学课堂提问有效性的提升.

高中化学；课堂教学；提问