初高中物理衔接教学开展研究

吴卫荣

《文渊(中学版)》 2020年06期

江西省抚州市临川区第十六中学 江西 抚州 344100

初高中物理差异很大,初中物理知识直观、形象、实验多,学生对学习物理充满了兴趣,学习起来感觉较为轻松;而高中物理抽象、概括、理论性强,描述方式有文字法、公式法和图像法,对学生思维能力的要求也大大提高.高中物理知识在深度上和广度上都增加了很大的难度,研究的物理对象也更加的复杂.此时,很多学生在学习物理时都会倍感吃力.本文结合教学实践,谈谈如何搞好初高中物理的衔接教学.

初高中物理；衔接教学；开展策略