摘 要：
社会在发展,时代在进步,我国越来越重视教育的发展.一般来说,初中的数学在教学中的地位是非常重要.老师在教学的环节中,发现大部分学生对数学产生了憎恶,这种想法还会影响到其他学生,影响到整体的教学水平.并且,初中阶段的学生年纪比较小,认知水平低下,学生掌握知识的水平不高,导致教学质量很差.这就要求教师在实际的授课环节中,重视、关心成绩比较差的学生,进行耐心的引导,不能够放弃学困生.采取一些积极的措施去活跃课堂气氛,增加学生学习的乐趣.因此,本文就初中数学教学中学困生的转化进行探索,并且提出了优化教学手法的策略.
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