小学科学的"小老师+大单元"教学模式研究

杨璐菲

《文渊(中学版)》 2020年07期

西安市曲江南湖小学 陕西 西安 710000

受疫情影响,上半学期大多数教学内容均采用网络授课,学生对知识点的掌握不牢固.为巩固重难点知识,开展了"小老师+大单元"模式的课堂教学,在教学主体上,让学生扮演教师的角色,在教学内容上,对第二单元《植物与环境》的内容进行精讲、快讲、串讲.通过该教学模式,教师由课堂的组织者变为引导者,抓重点,把方向,重引导,在"小老师"的示范作用下,学生的学习积极性也明显提高.

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