摘 要：
语文是一门规范性的语言学科，学生不需要熟悉它，因为天生我们会对语文有种熟悉感，正是这种熟悉感，冲淡了学生对语文的学习，其实语文学习的难度不小，只是小学对语文学习的难度还没有一个全面的认识。作文教学对学生的要求是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、排版、构图、观察事物的能力，这就要求教师及时调整写作教学方法，使学生掌握扎实的写作技能，巩固写作能力，可以说，写作水平是学生语文学习能力的直接反映，也是语文综合素质的重要反映。在素质教育和课程改革的背景下，重视写作教学，提高学生的综合能力和综合素质是十分必要的。在长期的教学中，许多教师发现小学生的写作教学，尤其是中高年级的写作教学一直是一个棘手的问题，学生还面临着“写作难，难写作”的问题。很多学生对写作兴趣不高，甚至产生排斥和恐惧心理，他们写的作文没有创意，缺乏真情实感。基于此，小学语文教师需要更新教学理念，创新写作教学方法，为学生创造良好的写作环境，使学生积极参与写作过程。
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