摘 要：
在素质教育环境下，小学语文教师应重视批注式阅读在语文教学中的运用和实施。小学作为学生打基础的关键时期，教师应引导学生掌握批注式阅读的方法，这样不仅能够促进学生个性的发展，同时对于学生阅读能力的发展具有积极作用。在小学语文阅读课堂中，教师可以指导学生通过批注式阅读在自主阅读过程中，将对文本的所想、所疑惑以及所感，直接在文本中标记出来，在批注中融入自己对文本的思考，激发学生对文本内容进行探索的主观意愿，达到高效阅读的教学目标，同时还能促进学生个性化思维能力的发展。本文主要从课前、课中、课后三方面入手，深入论述在小学语文教学中，开展批注阅读的教学有效策略，以期本论文能够对一线教师工作的开展，提供一定的借鉴意义。
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