基于核心素养培养的小学美术课堂教学探究

徐　博

《文渊(高中版)》 2020年08期

安徽省宿州市萧县特殊教育学校　安徽　宿州　235300

在教育教学改革深入推进和实施的时代背景下，学科核心素养这一概念被广泛提及，且被视为重要的目标和教学内容贯彻运用到教学中。对于小学美术这门以培养学生审美创造力为目标的学科来说，将核心素养的理念引入到教学中，能够在促进学生美术绘画能力提升的同时，促进学生认知视野和审美情趣的提升，进而对实现学生的全面、健康发展产生积极的促进意义。基于此，本文就此为论题和切入点，针对在小学美术教学中培养学生核心素养的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

小学美术；核心素养；创设情境；鉴赏教学；开展活动