顿悟学习在歌唱教学中的应用

郭笑宇

《文渊(高中版)》 2020年08期

长春市五十二中赫行实验学校　吉林　长春　130000

德国格式塔派心理学家W˙苛勒提出的一种学习理论，属于认知论一派。认为学习不是盲目的尝试，而是对情境认知后的顿悟。顿悟是自发地对某种情境中各刺激间的关系的豁然领会。本文对顿悟学习在歌唱教学中的应用进行简要的介绍，通过以《今天是你的生日》为例，说明顿悟学习有利于学生的学唱，可以培养学生的发散性思维，从而提升学生的创造能力、表现能力、综合能力。

格式塔学派；顿悟学习；歌唱教学