在高中语文教学中如何分析人物形象 ——以《赤壁之战》中的周瑜为例

韩晓东

《文渊(高中版)》 2020年08期

山东省德州市宁津县第一中学　山东　德州　253400

分析《资治通鉴》中《赤壁之战》的周瑜这一人物形象，教师必须引导学生先要给周瑜定位：要脱离《三国演义》小说中周瑜的形象，重新审视《资治通鉴》史书中的周瑜人物形象，其人物形象塑造方法有以下几点：1.善于运用情节对话推动人物性格发展。重点分析周瑜作为武将的话语权的重要性：从正面描写出周瑜的审时度势、决策果断。2.善于将“主战派”与“投降派”人物对比，侧面衬托周瑜政治上的高瞻远瞩。3.周瑜作为孙权的下属，文中描写周瑜的字里行间中可以看出对孙权的忠诚。4.从多角度分析周瑜人物形象，希望学生能正视历史，不要局限在《三国演义》小说中，让学生们学习周瑜的眼界、体会《资治通鉴》“鉴于往事，有资于治道。”的思想。

周瑜；情节；对话；对比；人物形象