浅析生活化教学模式在初中道德与法治课程中的运用

牟长远

《文渊(高中版)》 2020年08期

贵州省铜仁市德江县思源实验学校　贵州 铜仁 565200

知识来源于生活，初中道德与法治教师需要注重课堂与生活的密切联系，以生活作为教学资源吸引学生，使学生快速进入学习状态，帮助学生掌握课堂所学知识。只有回归社会生活进行教学，才能够体现道德与法治的学科价值。因此，在初中道德与法治课堂教学过程中，教师需要将生活与课程联系在一起，围绕初中道德与法治课程知识开展教学活动。本文将从生活化场景、生活化内容以及生活化氛围三方面讨论如何开展生活化教学模式。

初中道德与法治；生活化教学模式