探讨如何激发高中学困生生物课程学习兴趣

曾玲艳

《文渊(高中版)》 2020年08期

江西省抚州市黎川县第二中学　江西　抚州　344600

在高中生物学习活动中，学生的注意力常常不集中。其主要是因为他们的学习兴趣不足。而兴趣是推动学习行为产生的内部驱动力，还是学生需要形成的一种良好心理倾向。若教师能够以“兴趣”作为教学主张，在课堂有限的时间内运用行之有效的方式展开教学，既能调动学生学习的积极性，还能提高课堂教学质量。

高中生物；学困生；学习兴趣