基于核心素养下的数学自主学习联盟的实践

李林贤

《文渊(高中版)》 2020年08期

东莞市竹溪中学　广东　东莞　523000

随着我国基础教育水平的提升，教师对于学生的学习主体地位更为重视，同时教学的内容与模式，与核心素养的结合也更为紧密。数学的核心素养，主要包括以下几个方面，主要有学生的逻辑推理素养与数学运算素养、数学抽象与直观想象的素养以及数学建模与数据分析的素养。由此可见，核心素养的培养目标较为具体，教师需要引导学生展开充分的学习实践。通过分层教学的模式，引导学生构建数学自主学习联盟，属于重要的数学学习实践，对于学生的自主学习能力提升将会产生帮助。

核心素养；数学自主学习能力联盟；学习实践行为