论高中数学课堂中“问题导学”的实施现状及改善对策

林雪娥

《文渊(高中版)》 2020年08期

平远县平远中学　广东　梅州　514600

数学知识比较系统，具有非常强的逻辑性，学生难以轻松理解与掌握。在整个高中时期，为了让学生喜欢上数学，并顺利地完成学习任务，教师需要适当地转变传统教学模式，尝试采用“问题导学”的方法，使学生更快地融入到课堂教学中，体验到其中的乐趣，从而使自身综合水平得到有效地提升，并在高考中可以考出优异的成绩。本文主要分析高中数学课堂中“问题导学”中存在的问题，并提出相应的解决策略，希望有些许借鉴意义！

高中数学；问题导学；教学情境