摘 要：
在编撰五线谱校本教材过程中，课题组以传承“朗韵”乡土情怀，弘扬传统文化之魂为目标，在实践中探索，将地方民俗文化融入课堂教学，建设传统文化音乐课程，促进学生核心素养全面发展，落实立德树人根本任务。例如：在当地民间艺人的口传心授中传承高堂歌，记录并保留下珍贵的乐谱，使之无失传之虞。并在传承与发展中探索，将民歌演唱与其他艺术表演形式相结合，丰富地方民俗文化内涵。尝试创新性地将说唱“潮文化”与南朗鸭粥“食文化”相融合，让“跨界文化”在传统与现代的交流中碰撞。学生在“为我最喜爱的家乡特色创编一段方言说唱”活动中自然而然地亲近本土文化。这本五线谱校本教材的编撰思路对标“新课标”的具体要求，体现了基层音乐教育工作者对传统文化的传承与发展之心，音乐教育观念的更新与创新之势。
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