摘 要：
对农村学生而言，由于父母不在身边、缺少管制、监护人辅导能力弱，所以其学习积极性往往较低，加之农村教师沿用传统教学模式的风气较重，久而久之学生容易形成依赖心理，也就无法提升自主思考及学习能力。自主学习作为学生应当具备的一项素质和能力，对学生今后的发展有着极大影响。在新课改背景下，自主学习能力的培养已成为改革的首要目标，而新领域教学改革的不断渗透也对农村教师提出了更高的要求。因此，农村学校教师应当立足于“农村”这一特殊教学环境，重点培养学生自主学习的意识与能力，进而提升教学有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村小学学生自主学习能力培养策略的研究提出了一些建议，以供参考。
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