探究优化小学数学课堂教学的策略

胡胜娟

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省上饶市鄱阳县游城乡中心学校　江西 上饶 333104

小学阶段的学习是学生最开始接触学习的时期，而数学作为工具性的学科，对学生日后的学习和成长有深远的影响，因此，教师要分外重视对学生数学的教学。受到新课改教学观念的影响，教师要积极优化教学策略，可以设计游戏化的教学，让学生发现数学中的趣味，利用信息技术将难以理解的知识直观化展示给学生，培养学生的空间想象力，在学生完成学习之后开展科学的课后评价，让学生掌握正确的知识，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

小学数学；优化教学；游戏教学；信息技术；课后评价