摘 要：
初中物理的大多数概念或物理量都是采用比值来定义的。速度、密度、比热容等众多概念就采用此种定义。所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。一般地，比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变，如确定的一种物质的密度，它与定义它的质量和体积是无关的。在具体的教学中比值定义就衍生出比例的解题思想，由于在初中物理概念起始教学中数学还没有学习正比例和反比例函数，但是小学数学已经有了初步的比例认知，故比例思想在物理教学中的渗透不仅能训练学生的物理分析能力，也能为今后数学的正反比例函数学习打下坚实的基础。
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