探究初中物理解题思维的培养策略

吴逸云

《文渊(高中版)》 2020年07期

贵州省铜仁市思南县三溪初级中学　贵州　铜仁　565107

在初中整体教学水平稳定提升，教育环境愈发完善的形势下，初中物理面临新的挑战，即在帮助学生掌握基础知识内容及其应用技巧的基础上，提升学生思维水平。文章以初中物理解题思维为切入点，探究其教学培养途径，为相关教师优化教学内容，提高课堂教学水平，提供一定参考依据。

初中物理；解题思维；教学探究