基于疫情居家期间小学生情绪障碍进行体育疏导

乔　君　肖　晓　尤　军

《文渊(高中版)》 2020年07期

北京市房山区羊头岗完全小学　北京　102400

运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对疫情期间居家进行学生情绪障碍进行体育疏导的原因以及实践进行研究。主要结论：疫情居家期间小学生进行体育疏导是基于学生居家期间心理障碍的内在诉求。建议：了解疫情期间小学生居家环境，制定切实有效的体育教学形式与方法，让学生真正通过体育锻炼缓解情绪障碍，树立正确的克服困难的意识与决心。

疫情居家；小学生；情绪障碍