积极心理学对提升大学生自主学习能力的探究

储兆晶

《文渊(高中版)》 2020年07期

安徽理工大学　安徽　淮南　232001

大学生自主学习能力的提升直接关系到高校的人才培养，而大学生自主学习能力不足是高校教育教学的突出问题。本文从积极心理学视角下，综合个体，家庭和学校三个维度对提升大学生自主学习能力给出具体对策即个体积极悦纳自我，挖掘自主学习潜能；家庭包容学生成长，促进行为习惯养成和高校共建学习平台，营造自主学习环境。

积极心理学；大学生；自主学习