班级授课制下的差异教学

陈欣悦

《文渊(高中版)》 2020年07期

四川大学锦江学院 四川 眉山 620860

随着科技的不断发展，网上课堂随之出现，从小学至大学，学生可以自由选择老师，随时随地进行学习。学生不再局限于通过学校对知识获取，体现出学生学习的个性化。学校传播知识的职能部分被网络技术所代替，互联网只是通过网络技术对班级授课制的一种延续，以另一种方式满足学生对知识的需要。而班级授课制有些很大的优越性但也存在着一些弊端，并不意味着将它用另一种教学组织形式替代，而是在保留它的同时进行一定限度的改进。

班级授课制；互联网；优越性；弊端；改进