在思辨中自主感悟 ——小学数学教学中学生思维能力培养策略探究

葛良胜

《文渊(高中版)》 2020年07期

重庆市江津区柏林小学校 重庆 402277

数学是一门极富逻辑性的学科，学好数学离不开良好的数学思维。注重培养学生数学思维能力也是新课改对广大数学教师的基本要求，是促进学生全面发展的前提。本文以小学数学教学为例，分析如何在课堂教学中引导学生自主感悟，不断思考和辨识，以此促进学生思维能力发展。

小学数学；思辨；思维能力；自主感悟