小学高段美术教学中学生审美能力的培养

李彩红

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省瑞金市九堡镇黄渡小学　江西　瑞金　342500

审美能力是审美主体欣赏与创造客观事物过程中所产生并且发展的。小学生作为思维发展并不成熟的审美主体，树立审美意识，养成审美行为，在极大程度上依靠教师的指导与教学。小学作为形成与发展学生综合能力的重要阶段。因此，文章将具体探讨在小学高段美术教学中学生审美能力的培养策略。

小学；高段；美术教学；审美能力；培养