家校合作对小学生积极心理品质培养的功能与价值研究

苏　静

《文渊(高中版)》 2020年07期

河北省涿州市三义小学　河北　涿州　072750

学校和家庭是学生生活和学习的两大场所。家庭和学校共同教育，班主任、教师和心理咨询师共同学习和发展，为学生积极的心理素质发展提供了一个良好的资源环境。文章以解决学生成长中的心理问题为切入点，通过个案分析，探讨了家庭-学校共育的类型及内容。

家校共育；小学生；积极；心理；品质