藏区汉语文教学需要带领学生“闯三关” ——以《苏州园林》的教学为例

沈小凤

《文渊(高中版)》 2020年07期

西藏拉萨市第三高级中学　西藏　拉萨　850000

藏族学生的母语与汉语存在着较大的差异，我们必须善于营造适宜的环境，引导他们克服母语的影响，一步步过好朗读关、体验关和语用关。本文以《苏州园林》的教学案例为佐证，尝试探讨藏区汉语教学的有效性。

藏区汉语教学；朗读关；体验关；语用关