基于核心素养下高中化学教学中“问题链”的类型与设计

陈小梅

《文渊(高中版)》 2020年07期

广西南宁市横县中学 广西 横县 530300

]“问题链”在高中化学课堂教学中，不仅能让学生更容易理清知识，学会构建知识网络，还能发展学生的高阶思维，提高学生的思维能力，而且可以提高学生科学探究与创新意识，具有一定的育人功能价值。在紧扣“化学学科核心素养”这个宗旨的同时，将“问题链”根据其功能分为知识主线、思维层次、科学探究、育人功能等几种类型，并结合《硫的氧化物》案例，进行“问题链”的设计。

核心素养；高中化学教学；问题链；类型与设计