高中语文教学中阅读与写作的融合路径

阮长春

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省九江市武宁县第一中学 江西 九江 332300

受高考压力影响，很多教师将语文课堂中的阅读教学压缩成为模式化的文章分析，不区分文体、语言特征的机械套用答题模式；而学生自主阅读时间被一再压缩，随着学级的提升，自主阅读时间几乎没有。至于写作，更是有现成的模板套用，鲜少鼓励学生表达自我等。针对当前高中语文展现出来的局限性，提出读写一体化教学，以期在教学实践中为学生带来更多的可能性。

高中语文；读写结合；教学策略