高职院校高等代数课程所思一二

常 洁

《文渊(高中版)》 2020年07期

山西师范大学临汾学院 山西 临汾 041000

就目前的教育发展情况来看，传统的数学教育逐渐无法满足高职学生的需求，高职院校的高等代数课程主要存在以下几个的问题：课程知识结构的单一性，教学时间的局限性，教学方式的滞后性，学生数学底子差，教材偏重逻辑性，学生学习积极性不高学习态度不端正、学习习惯不好等。

数学专业；高等代数；知识结构；教学方式；课程改进