课堂真精彩，情境有妙招

赵艳霞

《文渊(高中版)》 2020年07期

通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学校 吉林 通化 134100

情境始终服务于教学。在创设情境中，把趣味性、可探性、开放性和实践性适当融入课堂教学，根据实际教学的需要，围绕着教学目标和教学重难点，创设贴近学生生活，能引发学生深度思考，能使课堂活跃务实高效的情境，使情境在教学中真正发挥它的积极作用。本文研究了小学课堂教学中情境创设的思路和策略。

小学教学；情境创设；策略分析