高中生物问题情境的创设策略分析

徐博源

《文渊(高中版)》 2020年07期

新疆奇台一中 新疆 奇台 831800

生物问题情境的创设能够让学生自主地融入生物课堂上，教师可以情境创设作为导向，激发学生探索生物知识的热情。对于学生的学习过程而言，问题情境引入生物课堂也是一种更具创新性的行为。教师可借助生物课程问题情境的创设，激发出学生的求知欲望。在新旧知识串联过程中，建立学生新的学习体系。结合高中生物问题情境创设道路，缓解学生的升学压力，进而提高生物课堂教学质量。

高中生物；问题情境；创设策略