浅谈初中数学教学中学生运算错误资源的有效利用

陈桂花

《文渊(高中版)》 2020年07期

冕宁县胜利学校 四川 凉山 615600

在新课程的课程资源观中，学生为了学习知识而产生的一切经验、感受、见解、问题、困惑、错误等都是课程资源，都具有重要的教育价值。在日常教学工作中，教师必须要树立“学生的错误是宝贵的教学资源”这一观念，通过课前预设、课中捕捉、课后反思，对错误资源进行积累、分析、研究，合理有效地利用学生学习中的错误资源促进学生成长。本文就初中数学教学中学生运算错误资源的有效利用做了尝试和研究。

初中数学教学；运算错误；资源利用