教育激励理论在初中班级管理中的应用研究

孙兆朋

《文渊(中学版)》 2020年05期

山东省泰安市宁阳县第五中学 山东 泰安 271400

新课程改革力度不断加大,教师教学模式也在不断创新,学生的主体地位越来越明显,培养学生主观能动性和创造力有着重要作用.班主任在初中班级管理时,需要调动学生学习积极性,合理的使用教育激励理论,从而提高学生学习效率.本文主要阐述在初中班级管理中应用教育激励理论的相关研究,仅供参考.

教育激励理论;初中;班级管理