摘 要：
随着新课程实施,初中历史在发展定位、育人导向、教学内容、考评目标上均出现了巨大调整,发生了较大变化,尤其是中考分值占比已经达到90分.但是,与现实预期不相契合的是,即使新课程背景 下初中历史教学定位的诸多改变,依然没有引起学生的重视与关注,而且很多学生在历史学习中依然沿用传统方法,课堂内被动接受,缺乏积极探究、主动思考、协作互助互,课堂外死记硬背、大量作练、方法单一、认识欠缺.针对这一现状,教师应该引起重视,给予关注,并就新课程背景 下初中学生历史学习现状开展深度剖析,给予高度关注,进而在教学措施上寻求变革,教学方法上进行优化,教学路径上不断拓展,以促使学生在积极参与、主动合作、探究交流、发展提升中更好学习初中历史,切实塑造核心素养,以积极态度,饱满热情,浓厚兴趣开启全新历史学习发展之旅.
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