试论小学数学课堂情境创设存在的问题及策略

陈旭

《文渊(中学版)》 2020年05期

贵州省遵义市汇川区第十四小学 贵州 遵义 563100

伴随新课程改革的稳定发展,对各个阶段教学要求正在不断提高,教师需要及时转变教学理念,全面掌握当前教学情况,注重优化与创新,尤其是针对小学数学教学来讲,教师必须要优化教学方案,调动小学生的学习兴趣,适当的开展情境创设,促使学生能够积极参与学习,提高小学生的课堂学习效率.基于此,本文主要分析课堂情境创设存在的问题,并阐述了解决对策,仅供参考.

情景创设;小学数学;课堂教学;问题