基于学习困难儿童自我效能感的培养分析

吴玲玲

《文渊(中学版)》 2020年01期

贵州省都匀市第一完全小学 贵州 都匀 558000

在小学教学中,学习困难是普遍存在的现象,导致了很多和正常教学进度差距越来越大的学生出现.导致这种现象出现的原因有很多,不仅对学生同时对小学教学来讲也是非常不利的,因此非常有必要对学困生的产生原因进行分析,并提出有效地解决策略.基于此,本文对学困生自我效能感的培养展开了分析.

学困生;自我效能感;培养策略