十里桃林,静等花开——新课改课堂教学之我见

岳潇

《文渊(中学版)》 2020年01期

陕西省西安市未央区兴丰路小学 陕西 西安 710016

课堂教学改革是我们进行有效教学的主渠道,课改专家崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学."为响应课程改革要求,教师把时间还给了学生,而且孩子们可以在数学课堂上畅所欲言,打破了沉默的局面,也使老师避免"吃力不讨好"的尴尬局面.

课堂教学;课改;教学;效率