小学低段学生阅读兴趣培养研究

柏玮 张美红

《文渊(中学版)》 2020年01期

西安理工大学附属小学 陕西 西安 710048

阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受,体验和理解.

小学;低段学生;阅读兴趣;培养措施