小学高年级语文个性化阅读教学探析

张雪 张亚群

《文渊(小学版)》 2020年06期

吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学 吉林 长春 130300

语文这个学科是比较开放的一门学科,它不会特别死板,对于一个问题可以从多种角度看待,所以教师在课堂上应该创造一个自由的氛围,使学生能够在语文课堂上自由地表达自己内心的想法,这才符合个性化教学的定义.随着课程改革的推进,个性化阅读教学越来越受教育者的重视.本文对如何进行小学高年级的语文个性化阅读教学进行探讨分析.

小学高年级;语文;个性化阅读教学