小学低年级学生数学学习习惯的培养策略研究

刘丹

《文渊(小学版)》 2020年06期

河北省保定市清苑区望亭镇臧庄小学 河北 保定 071100

目前我国大部分小学数学教学多以课堂教学为主要模式.这一模式往往过于僵化,难以调动起学生学习的积极性.因此,在不同的教学阶段改变教学模式势在必行.教师通过改变授课方式,可以让同学们对于所学知识留下深刻印象,使原本抽象枯燥的数学知识充满了趣味性和生动性,进而能够更加激发学生的学习兴趣.基于此,本文主要分析小学低年级学生数学学习习惯的培养策略.

小学低年级学生;数学学习习惯;培养策略