小学生生态审美教育的实践研究

安翠翠

《文渊(小学版)》 2020年06期

北京市昌平区南邵中心小学 北京 100200

生态审美教育的提出,是当下对人与自然关系、对审美教育思考的体现,它强调引导学生对生态环境的关注,以及从中形成生态审美的能力.这一教育理念从生活与教育实际出发,重视人所处的生存生活环境,更重视学生基于生态与自然的审美能力培养,其实践意义与价值不容忽视.关于小学阶段生态审美教育的实施,本文将重点结合目前小学生生态审美情况,就其多学科渗透此教育展开分析.

小学生;生态审美;教育;多学科;渗透