小学数学概念的结构化教学

张继君

《文渊(小学版)》 2020年06期

新都区西街小学 四川 成都 610500

概念是数学的组成基础,概念学习是学生数学学习的基础,它直接关系到学生数学学习的质量.对于小学生来说,掌握一个概念意味着理解该概念的内涵、延伸、特征、性质和规律.通过整合知识结构探索小学数学的结构化教学,帮助结构化思维,从实践中清晰地建立系统教学理念,并通过整体结构整合不同领域的知识及其教育价值,在教学过程中有机渗透和整合,有助于培养学生的基本数学素养.

小学数学;概念教学;结构化