"线段、射线、直线"教学设计——以点出发的问题串引导

唐婷

《文渊(小学版)》 2020年05期

南京市华电中学 江苏 南京 210046

本节课研究线段、射线、直线的表示方法,通过过一个点、两个点、三个点分别做直线、射线、线段的情况进行知识点的展开.让学生掌握线段、射线、直线的表示方法和两个基本事实,充分理解三者之间的区别和联系.在教学过程中通过问题串的设置培养学生数学抽象、直观想象的核心素养,提高学生的抽象化、符号化意识,提高学生的动手操作能力.

线段、射线、直线;表示方法;基本事实;数学抽象