小学数学教学中德育教育的渗透浅谈

赵为芳

《文渊(小学版)》 2020年05期

贵州省黔东南州黎平县永从镇九年一贯制学校 贵州 黎平 557311

处在小学阶段的学生思维观念和行为方式发育不健全.为此,在阶段通过特殊的教育方式去影响学生,使学生逐渐形成品德和成绩并优的人才.这就需要教师采取的教育方式要突出德育教学理念的重点和关键,数学本身是一门逻辑清晰、应用性较强的学科,在将德育观念渗透到数学课堂教学中时,一定要在传统课堂教学的基础上,转变教学方式和观念,全方位的培养学生各方面的能力.

小学数学;德育教育;渗透策略