协同创新视域下高等工科院校人才培养质量评价及提升分析

王颖

《文渊(小学版)》 2020年05期

天津理工大学管理学院 天津 300384

人才培养质量的评价及提升是高等工科院校改革和发展的内生动力,而人才培养需要以高校内涵式发展核心定位为引领,以明确的人才培养目标为导向,构建校内外多元主体协同联动的人才培养质量评价及提升体系.因此,高等工科院校应在深入剖析协同创新内涵与外延的基础上,着眼加快建设创新型国家的人才需求,根据科学性、系统性、动态性和层次性原则,构建以质量标准协同多元利益,以教学管理制度创新、人才培养模式创新、师资评价标准创新协同推进的人才培养质量评价及提升体系,在协同创新视域下充分释放各方活力,对高等工科院校人才培养质量评价及提升进行深入分析.

协同创新;高等工科院校;人才培养;质量评价