精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用研究

李序仁

《文渊(小学版)》 2020年05期

江西省吉安市田侯路小学 江西 吉安 343000

在实际的课堂教学过程中,教师随时都会得到教学信息的反馈,教师应该根据信息反馈来积极地采取措施,及时地进行纠错或者是调节等等,做到心中有数,以便更好地组织下一节课的教学,真正地做到精讲巧练,实现小学数学教学提升的目的.

小学数学教学;精讲巧练策略;教学应用研究