谈如何优化小学数学课堂教学效果

王争

《文渊(小学版)》 2020年05期

山东省泰安市宁阳县鹤山镇罗山小学 山东 泰安 271406

由于小学生的数学思维能力有限与数学学科本身难度较高,导致小学课堂教学普遍存在着学生易分心走神,课堂缺乏互动,教学效果不佳等等问题.本文从实际出发分析了小学数学课堂教学的弊端所在,并提出了优化小学数学课堂教学效果的可行策略.

小学数学;课堂教学;优化策略