小学数学学困生的学习现状与转化策略

艾金秀

《文渊(小学版)》 2020年05期

江西省吉安市永丰县沿陂中心小学 江西 吉安 331504

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学课程需要面向全体学生,适应学生个体发展的需要.这也就意味着,小学阶段需要让每一个学生都获得良好的数学教育,有不同程度的发展.学困生是一个不容忽视的问题,也是迫切需要教师解决的问题.一切动力的源泉都是兴趣.对数学学困生的辅导,教师要从学生的兴趣着手.只有这样,才能真正实现对数学学困生的转化.基于此,以下对小学数学学困生的学习现状与转化策略进行了探讨,以供参考.

小学数学;学困生的学习现状;转化策略