小学语文高年级个性化阅读教学策略探究

田小艳

《文渊(小学版)》 2020年05期

贵州省铜仁市玉屏侗族自治县德龙小学 贵州 铜仁 554000

小学高年级学生的自我意识已经初步形成,具有独立选择的能力,是有效落实新一轮教育改革理念,促进学生个性化发展的最佳时期.在阅读教学中,教师应积极地采用个性化阅读的方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神,进而使学生逐步地成为一个全面发展的人.基于此,本文将对小学语文高年级个性化阅读教学策略展开研究.

小学语文;个性化阅读教学;学生主体